文 章
《不同年龄段孩子的特点和需求》之6~8岁
《不同年龄段孩子的特点和需求》之6~8岁
处在不同年龄段的孩子有其不同的年龄特征。这些特征包括身体上的、情绪上的、社交上的、认知上的和属灵上的。我们应该了解不同年龄阶段孩子的特征，从而采用不同的方式进行教导，满足他们的不同需求。
*******************
6-8岁孩子的年龄特征
*******************
身体特征
“好动”是这个年龄段孩子的主要特点。这个阶段，孩子们小块肌肉的协调运动在继续发展。一般来说，女孩子的发展要比男孩子快一些。游戏对这个年龄段的孩子非常重要。在这个年龄段，大多数孩子都很难一动不动地坐很长时间。因此，我们需要安排一些活泼的游戏让他们有活动的机会。活泼的游戏满足了孩子们运动大块肌肉的需要，也让孩子们有机会相互合作、分享。老师要注意保持轻松的游戏气氛，避免强调竞争性。
情绪特征
在孩子们逐渐走向独立的过程中，他们会不断经历新的紧张情绪。有时候，孩子们会发现很难控制自己的行为。他们仍然非常渴望得到成人的赞同，而且也在不断期望得到同龄人的认同。因此，我们要提供机会让每个孩子知道并感受到你对他的爱。真心地关心每个孩子的活动和成就。记住孩子的姓名，并以积极的方式经常使用孩子的姓名。
社交特征
在这个年龄段，孩子们会有意识地取悦老师或带领者，努力学习被社会认可的行为习惯，并积极寻求同龄人的赞许。他们不易接受“互利互惠”的原则，对他们来说，成为“第一”和“冠军”是最重要的。让这个年龄段的孩子学会等待轮流参与活动是比较困难的，他们的思维模式正逐渐地从“我”转向“你”，这体现了他们社会化的进程。
根据这个年龄段孩子的社交特征，老师可以给他们一些磨练的机会，例如：学习按照次序、学会等待，照顾别人、接纳别人的观点和愿望、考虑小组的利益等等。
认知特征
这个年龄段的孩子非常渴望学习，他们会提出各种各样的问题，但对时间的认知非常有限，常常只想到现在，而没有想到过去和未来。他们的听说能力正在迅速发展（女孩一般早于男孩），但理解能力依然有限。他们可以把握一些词的意义，但是对全句的理解还有困难。
在预备活动时，要充分考虑孩子之间能力水平、特长、兴趣和学习风格的不同。有的孩子喜欢通过读写学习新的信息，有的孩子则喜欢通过音乐、游戏掌握同样的信息。在教学中可以使用图片帮助孩子理解圣经时代背景以及当时人们的生活。教师说话时要简单明了，尽量避免使用孩子们不了解的词语。同时认真观察每个孩子在不同活动中的反应，选择使用更适合他们的活动。
属灵特征
借助清晰的讲解和具体的例证，孩子们可以认识到上帝的全能、奇妙和慈爱。上帝没有具体的形象，这可能会使孩子有些疑惑，但是，当父母和老师用自己的态度和行为表现出这种爱时，孩子们会更容易理解“上帝与我们同在”这一信念，因为福音传播的最好载体是真实的关爱。
当孩子们从成人那里感受到真诚的爱时，福音信息才会变得真实可信。他们需要具体的实例，让他们明白耶稣怎样爱人和关心人，这会帮助孩子接受耶稣成为个人的救主。孩子们可以学会随时随地用他们自己的语言和上帝说话，他们需要定期祷告的机会。
