文 章

《助你成为更好的主日学老师的五个方法》

孩子说的话最可爱。在我的事工生涯里，很多孩子们提的问题及他们所讲的话语，至今令我记忆犹新。大多数很有趣，也有的很令人伤感。还有的是在探求属灵里的进深，常常带有幽默和感伤的特点。所有这些话都反映了孩子们的童真，这是任何好莱坞的编剧都无法写出来的。

想要抓住这些瞬间，我们需要特别地关注他们。也就是说，我们必须聆听。我们不但要聆听孩子们说话，也要观察他们在表达自己意见时的面部表情、姿势、和手势。这不是个简单的任务。对于他们来说，我们是一群巨人。对于我们来说，他们可能看起来很小。当然，差距也有不同，因为有些大一点的孩子可能在同龄孩子中已经很高了。我建议在你的联络资料里加上五个基本的方法。这些方法或举动，应该可以在很大程度上帮助你学习运用培养信任和清楚沟通的方式对待孩子。我是根据我自己的经验分享这些方法的。

1.记住孩子们的名字。

这包括正确地读出和书写孩子的名字。用尊重的方式说孩子的名字。比如，在分组的情况下，对孩子说话时，我通常会在男孩的名字后面加上“先生”，在女孩的名字后面加上“女士”（注：中国国内的老师可以用某某“同学”）。我对每个孩子这样做，表示尊敬，而不是居高临下。孩子们看起来能明白这其中的差异。无论你选不选择这样做，我都鼓励你在提到孩子的名字时，给他们每个人应得的尊重。

2.蹲下，让孩子能平视你。

如果你只站着跟孩子说话，他们就必须一直抬着头，伸长脖子来与你进行眼神交流。你要和他们一起坐下。或者用一个膝盖或是两个膝盖跪着跟他们说话。或者跟他们一起坐在地上。尽可能在与他们视线相平的位置与他们进行眼神交流。这些说明已经很清楚了。这个方法应该在任何儿童事工培训中都要提到。

3.不要说话，开始聆听。

大部分做儿童事工的同工好像都认为，与孩子在一起时，大部分时间都要通过言语来教导他们，这就是儿童事工的工作。为什么这样做呢？为什么不营造一个良好的学习舞台，然后聆听，根据孩子在学习和发展中实际所处的阶段与他们互动呢？所以，你在聆听时，要认真地聆听。集中精力。不要总在孩子说话时想着怎么回答。让他们用自己的言语，还有非语言的交流，来表达他们的意思。如果你听了他们所讲说的，很可能是他们的心声，你的回答就会更贴切，更有说服力。

4. 用适当的言语，正常说话，

当你必须讲话时，不要对上幼儿园的孩子使用婴儿的语言。同样，不要对大一些的学龄孩子用抑扬顿挫的声音或说傻傻的话。他们会觉得你很可笑，尤其是他们能够察觉到你其实很认真的时候。与孩子们享受乐趣没有什么错，无论是大孩子还是小孩子，但是，所有孩子（特别是大孩子）都不能容忍别人把自己当作比自己实际年龄小的孩子看。他们可能不会嘲笑你，但可以确定的是，他们会觉察到。

5.真诚地爱他们。

你的言谈，你的举止，你的态度，孩子们会记得这些，胜过你所说、所做的一切事，就像他们能辨别出假的东西一样，他们也能辨别出真的事物。当他们有了自己的孩子或孙子时，正是你的源自爱的言谈举止，令他们记得你的名字，并让他们告诉自己的后代你是如何爱耶稣，如何爱他们。

以上内容由Glen Woods分享。