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【师资贴士】行为管控建议

做好预备

做好充分预备会对授课受益很多，这样你会更自信，更有效地讲解课程。长时间的卡壳或停顿会分散孩子的注意力，他们便会开始捣乱。注意力的分散为不良行为开了门。早在上课开始前，你需要预备课程，并搜集所有课程需要的材料。这样的话，你就能顺利的在各个活动间过渡。在一学年中运用不同的方式，在每个季度中也变化一下课堂活动的顺序。

真正的兴趣

你对所教教材是否有真正的兴趣会从你的授课中反映出来。如果你对教材不感兴趣，这会在你的授课中表露无疑。如果你自己都不感兴趣，如何能指望孩子们感兴趣呢？你可以试着通过不同的视角、时间段或人物来看课程，以增加兴趣。

你同样需要对孩子有真实的兴趣，孩子们有不可思议的洞察力，能够清楚地知道你是在走过场还是真正关心他们。无论是在课堂上，还是在课外，相互尊重都能带来莫大帮助。

外向、开朗

孩子们（成年人也是）喜欢与对生活有热情和目标的人在一起，也愿意倾听他们所说的。一位外向开朗的教师所教导的信息更易于被接受和记住。外向的性格自然地承担起带领的角色。外向开朗的教师也能激励他们的学生。外向开朗的教师知道孩子们的名字和兴趣，也会将这些结合到主日学的课程中。

别太把自己当回事

很多人相信他们必须用宽恕来控制，运用铁拳来教导，孩子任何轻微的违规都会被以军纪般迅速处置。这种教师把自己太当回事，视任何不良的行为都是对他们权威和控制权的挑战。这也许在商界行得通（尽管仍有所怀疑），但这种方式对孩子们而言很少能奏效。当然，你可以让孩子们坐得如板一样笔直，不许他们出任何声音，但他们是否仍期盼以后每周会再回来？他们是否会渴望更多认识神？

本文英文版权归Kids Sunday School Place, Inc所有。儿童事工获授权编译。