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【师资贴士】课堂管控与训练

儿童事工编译

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课堂行为管理是主日学老师面对的最大挑战之一。我们希望为孩子们提供一个充满爱的氛围，也希望让每个孩子都感到被欢迎、被接纳。当发生问题时，我们也无法将孩子直接送到教导处之类的地方一走了之。以下是几种在我们主日学中行之有效的方法建议。

逐步灌输盼望——建立稳固的纽带

热情欢迎每个来主日学的孩子，努力在该学年中与每个孩子在生活的某一方面建立连接，让每个学生感受到自己的特别和独特。与每一个孩子建立纽带——确保他们知道你是真正在聆听，也关注他们每个人所说的。通过前期与孩子们建立的这种关系，能让他们在课堂上感到舒服。孩子们对课堂和对你的舒适感会让他们对要教导的课程充满期盼，这也会增加他们属天的盼望，让他们知道如果他们选择跟随神，神会为他们每个人都预备更高的盼望和更大的计划。

开心小家伙

在白板上画一张笑脸，然后在笑脸下20cm处画一个沮丧的脸。用一条竖线将两个脸连起来。在刚上课时在紧靠笑脸的下方画一个箭头。如果课堂表现不好，就将箭头沿竖线向下移。如果表现改善，就把箭头向上朝笑脸移动。下课前如果箭头靠近笑脸一端，所有的孩子就可以得到小奖励。

耶稣秘密宝石书

每当你看到一个孩子有好的表现，悄悄在他的笔记本里贴一个宝石粘贴，并注明得到贴纸的原因。一个月后，打开孩子们的笔记本，讲一个与好行为有关的故事或经文，提醒孩子们耶稣会报答行为好的人，就连在别人口渴时给他一杯水这样的小事主都报答。

该内容由Kids Sunday School Place, Inc授权儿童事工编译。